近年来，景谷县深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力实施“人才兴县”战略，坚持教育优先发展，精准把握教育人才队伍建设关键环节，全力筑牢创新发展的人才基石，打造教育人才“聚集地”，以高素质人才引领教育高质量发展。

聚焦人才需求，引来“源头活水”。县委教育工作领导小组多次召开专题研讨会议，研究景谷教育高质量发展事宜，并深入各学校进行人才摸底调研，全面掌握全县教体系统人才的总量、结构和分布情况。依据本县人才政策和学校用人需求，通过人才引进、事业单位公开招聘、特岗教师招聘等多种渠道拓宽中小学教师来源。近三年来，全县共吸纳400名各学科专业人才，这些学历高、业务精的年轻教师有力缓解了教育人才队伍老龄化和结构性缺编的压力，优化了人才队伍结构，为实施教育综合改革提供坚实保障和强大动力。

强化多元培育，激起“一池春水”。全县严格把好教师入职关，采用集中培训与分散学习相结合、指导引领与自主钻研相配合、岗位实践与教学实训相融合的培训方式，助力新教师快速完成角色转变，适应教育教学工作的需要。搭建学习交流平台，采取“请进来”“走出去”、集中培训研讨、公开示范课等方式加大对教师培训培养力度，推动学校教学管理、教师教学行为和学生学习方式的深刻变革，开创基础教育课堂教学改革的新格局。加强培训促进提升，举办书记校长培训、中小学幼儿园教师继续教育全员培训、新招聘教师培训等，邀请省市县级教育专家现场授课、调研指导，切实提升全县教师队伍的综合素养，打造一支懂政策、善管理、精谋划、能成事的教育教学队伍。

优化培养机制，滋润“教育沃土”。全县扎实推进“县管校聘”工作和中小学校长职级制改革，持续进行校级班子的动态调整，选拔和储备学校管理及教育教学人才。近三年来，120名教师通过“县管校聘”公开考调到县城区学校任教，73名教师通过“县管校聘”乡（镇）学校跨校竞聘进行调配，进一步改善全县教育人才队伍结构，促进教师队伍的流动。制定《教师队伍能力提升行动方案》，构建全县中小学“三级五类”教师培养体系，推动教师资源均衡配置。实施“三名工程”，申报名园长工作室1个，组建全县第一批10个县级工作室，第二批19个县级工作室（名校园长工作室3个、名班主任工作室3个、名师工作室13个），由省、市、县级名师、骨干教师担任工作室主持人或核心成员，充分发挥教育人才的示范引领和辐射带动作用。

强国必先强教，强教必先强师。下一步，景谷县将继续聚焦教育主责主业，深入钻研教育业务，全力破解本县教育发展的瓶颈问题，持续壮大教育领域高层次人才队伍，为教育注入“新动能”，凝心聚力绘就景谷教育高质量发展的新画卷。