三年来，景谷县委、县政府把教育事业作为一项重要的民生工程、德政工程，打出了一整套领导重视、政策支持、观念革新、制度创新的“组合拳”，从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，夯实基础、补齐短板、强化弱项、填补空白，取得了可喜的成绩，让景谷人民对教育的“所盼”转变成为“所赞”。

扛牢主体责任 全面加强党对教育工作的领导

全县上下深入贯彻“十条措施”和“教育高质量发展三年行动计划”，严格落实“双组长”教育领导机制，县委常委会、县政府常务会常态化听取全县教育工作情况。县委常委班子、政府班子挂联学校，县人大、县政协定期、不定期开展教育工作视察调研；县四班子领导挂联学校，教育主管部门班子驻校蹲点，乡（镇）党委书记年度述职教育工作，将提升教育质量纳入综合绩效考核内容，同学段同级同类学校相比较，对排名末两位的学校主要负责同志进行约谈；全面实施党组织领导的校长负责制，实行城区学校校长“提级管理”、县级任免制度，局班子、股室挂联学校，严格落实驻校蹲点“三个一”制度，以“四不两直”方式严查酒后上班上课、赌博等违纪违法行为，学校党组织班子挂钩年级班级，全系统实行“坐班制”。三年来，发展党员97名，在职党员培训率达100％；践行“五育”并举，落实“双减”政策，认真组织开展“新时代好少年”“三好学生”“优秀学生干部”“先进班集体”等评选活动，共有943名中小学生获得“三好学生”称号，其中省级54名、市级120名、县级769名；356名中学生获得“优秀学生干部”称号，其中省级12名、市级15名、县级329名；有193个班级获得“先进班集体”称号，其中省级6个、市级6个、县级181个。

补齐教育短板 全面推进教育综合改革

学前教育阶段，建成县二幼补齐学前教育短板，有效解决城区“入园难”问题，推进学前教育普及普惠，提高公办幼儿在园占比。义务教育阶段，建成县三小补齐义务教育短板，有效缓解城区学校“大校额”、“大班额”问题；将县二小、县三小纳入“午托制”管理，减轻家长接送负担，增加务工收入；落实“双减”政策，各学校结合实际，以琴棋书画、足球、篮球、乒乓球等文体活动和劳动教育为主要内容，全覆盖开展课后延时服务。高中教育阶段，建成易成高级中学和县三中一期，与临沧一中合作办学、同测同考同管理，教师双向交流，让景谷孩子在家门口就能享受到优质教育资源，减轻家长经济负担；按照“高中向县城集中、初中向乡（镇）集中”的思路和“分段办学”总体要求，停止县二中和县民中高一招生，将高中集中到县一中办学，实现乡（镇）高中向县城集中，停止县一中本部初一招生，将县一中分校建为县一中初中部、将县民中纯办为初中，实现分段办学；师生同测同考，强化教师教书育人本领。三年来高考成绩稳步提升，2023年一本上线突破百人大关，创历史新高。在三年前全市中考前200名只留下27名生源的背景下，2024年景谷高中一本上线94人，600分以上5人，创高分段新纪录，真正实现了低进高出。2024年中考630分以上留在县内就读高中237人，大幅提升了生源质量，为办强高中教育奠定了生源基础。职业教育阶段，持续改善办学条件，扩大县职中招生规模，结合本地实际和就业需求，办优办强本土特色专业，推进产教融合；探索建立综合高中试点，推进普职办学互通。特殊教育方面，随班就读与送教上门相结合，保障残疾儿童少年就学，计划将县残疾人康复中心办成县特殊教育学校，改善县特殊教育学校办学条件，实现特殊教育医疗康复一体化，推动特殊教育向学前和高中两端延伸。

抓实安全保障 全面开展“平安校园”建设

严格落实“一岗双责”主体责任，抓实校园安全“四个百分百”，加强“三防”建设，常态化开展校园安全隐患排查整治；常态化开展法治教育和心理健康教育；常态化开展交通安全、防溺水、防自然灾害、防校园欺凌等安全演练。三年来，联合保安培训学校培训安保人员800余名，有效解决学校安保人员配备不足问题；31名法治副校长全覆盖到挂联学校开展法治宣传教育；全系统开展安全教育、警示教育2000余场次、发放“致家长的一封信”20余万余份，开展各类安全应急疏散演练1000余场次；创建“平安校园”71所。建立学生健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作机制。各中小学均成立家长委员会，落实各中小学每学年至少召开2次家长会、2次学校开放日、2次家长接待日、2次家访等工作制度；成立家长学校等家庭教育指导服务点72个；各学校均配备专兼职心理健康教师。

夯实队伍建设 全面优化学校管理水平

在培优育强校长队伍方面下功夫。实行城区学校书记、校长“提级管理”、县级任免制度，扎实开展书记、校长“述评考”工作，对书记、校长师德师风、专业素养、履职过程进行考核，建立校班子成员定期向县教体局党组汇报工作制度，校级班子全覆盖开展“教育改革一线谈”校长论坛。三年来，动态储备优秀校级后备干部230名，新任免学校校级班子103名，选派参加“万名校长”培训55人；在优化教师队伍结构方面出实招。大力引进教育人才，抓实教师培训和教学研究，扎实开展“清廉教育”行动，提升教师队伍能力素质。大力引进学科紧缺急需人才，落实教师提前退休政策，优化教师队伍结构，三年来新招聘教师406名、提前退休128名，完成“县管校聘”城区学校公开考调120人，交流轮岗380人。各学校教师队伍结构进一步优化、学科教师配置更加科学合理；选派参加“国培计划”等项目培训5700余人次。纵深推进清廉学校建设，常态化开展明察暗访，依法依规惩治酒驾、赌博等违纪违法行为，三年以来，处理问责干部职工55人，教师节通报表扬优秀教师和教育工作者300名，以严管与厚爱相结合的方式积极营造尊师重教浓厚氛围。

筑牢教研防线 全面提升教育教学质量

立足于“实”，找准“研”的落脚点。夯实教研基础，建立“县—片区—学校”三级教研建设机制，以真实的教学问题为导向，坚持找出问题——分析研究——实践探索的教研模式，全面提升教学科研的精准度。三年来，坚持教研员月入校与蹲点驻校，每年入校指导不少于80天的工作机制，全面强化教研的科研保障作用。注重于“效”，找准“研”的支撑点。以成果为导向，实施精准教研，强化教研的针对性和实效性，注重需求以点餐的形式开展针对、实效的教学科研工作。三年来，开展问诊式教研及专题讲座60余个，开展“名校长杯”“青篮杯”“功勋杯”“命题能力竞赛”等教学技能大比武活动，全面发挥教育教学科研的助力作用。激活“创新”，找准“研”生长点。积极推动教研工作的创新，引入先进的教育理念和教学方法。积极开展“以学为主”的课改实践研究和课题研究，探索教育教学中的新问题、新途径。三年来完成了省级课题2个、市级课题15个、县级课题6个，2024年申报省级课题4个、市级课题46个、县级课题3个。初步建立了以“诱思探究教学”、“分层教学”及“导、思、议、展、测”五步教学为主的课堂新模式，不断开拓教研工作的新思路。

下一步，景谷县将持续凝心聚力，牢固树立抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展、抓教育就是抓未来的思想，聚焦三年行动计划，全面深化教育综合改革，齐心协力，为教育发展想办法、解难题，把重视教育、支持教育、关心教育落实到实际行动上，努力办好人民满意的优质教育、公平教育，合力推动景谷教育事业再上新台阶、再创新佳绩。